НЕОБХОДИМИ ЗНАНИЯ НА ПРЕПОДАВАТЕЛИТЕ ЗА ИЗПОЛЗВАНЕ НА СЪВРЕМЕННИТЕ ИНФОРМАЦИОННИ ТЕХНОЛОГИИ В ОБУЧЕНИЕТО

1. Интегриране на информационните и комуникационните технологии (ИКТ) в обучението като образователна технология.

А. Обща постановка на въпроса - пред съвременната педагогическа наука е поставена актуалната задача да възпитава и подготвя подрастващото поколение, способно активно да се включва в качествено новия етап на развитието на обществото, свързано с автоматизацията. Разширява се понятието “технология на обучението”, което намира израз и съдържание в посока системен анализ и проектиране процеса на обучение със средствата на информационните и комуникационни технологии.

МУЛТИМЕДИЙНИ ТЕХНОЛОГИИ В ОБУЧЕНИЕТО

Приложимостта на мултимедията е практически неограничена. Много от най-добрите приложения са създадени за нуждите на учебните цели. Учебната информация, представяна чрез мултимедия въздейства върху различни сензорни канали и се запомня по-лесно.

Един мултимедиен персонален компютър, предлагащ възможност за работа с гореизброените медии е идеално средство за създаване на диалогова обучаваща система, която мотивира обучаващия се да извърши различни действия. 

ОСНОВНИ ОБЕКТИ НА МУЛТИМЕДИЯТА

Човек възприема подаваната към него информация със сетивата си: зрение, слух, допир, вкус и мирис. В този контекст колкото повече на брой са каналите, по които тя тече в направление компютър - човек, толкова  по-лесна, естествена ще бъде за възприемане и осмисляне. Мултимедията изпълнява именно такава функция.

ПРЕГЛЕД НА СЪСТОЯНИЕТО И РАЗВИТИЕТО НА СЪВРЕМЕНИТЕ ИНФОРМАЦИОННИ ТЕХНОЛОГИИ

1. Обща постановка на въпроса

Развитието на компютърните системи и информационни технологии в 21 век довеждат до широкото навлизане на компютърната мултимедия.

Думата мултимедия произлиза от две отделни думи: мулти и медия (от Латински    Multus - много и Medium – медии, среда, носител). Мултимедията е понятие, което обхваща твърде широк спектър от средства, дейности и технологии.

ЕЛЕКТРОННО ОБУЧЕНИЕ 2.0

1. Новото поколение обучавани

През последните няколко години настъпиха значителни промени в естеството на Интернет и хората, които го използват. Поведението, възгледите и ценностната система на едно поколение се формират както от културно-социалните фактори на обществото, в което то израства, така и от технологиите, които съпътстват достигането на неговата зрялост. Революцията в информационните технологии оказа значително въздействие върху децата, родени след 1981 г. и формира т. нар. „нет-поколение”.

ДИСТАНЦИОННО ОБУЧЕНИЕ

1. Дистанционно обучение ─ същност

А. Обща постановка на въпроса - през XX век човечеството започна да използва технологии, напълно непознати на предишните епохи. Развитието на компютрите даде възможност знанията да бъдат представяни в електронен вид и повиши много скоростта на работата с информация. Информационните технологии позволиха тази информация да бъде запазвана, пренасяна и разпространявана на далечни разстояния по всяко време.

ИНТЕРНЕТ ТЕХНОЛОГИИТЕ В ОБУЧЕНИЕТО

През XX век човечеството започна да използва технологии, напълно непознати на предишните епохи. Развитието на компютрите даде възможност знанията да бъдат представяни в електронен вид и повиши много скоростта на работата с информация. Мрежата Интернет се използва в цял свят и е начин за информационно разпространение, средство за сътрудничество и взаимодействие между индивидите и техните компютри, без да е от значение географското им положение. Развитието на информационните и комуникационните технологии предполага все по-нови и нови възможности за обучението.

ЕЛЕКТРОНЕН УЧЕБНИК

1. Електронен учебник ─ същност

Единно общоприето определение на понятието електронен учебник не съществува (6). Най-често на електронния учебник се гледа като на програмно-методически комплекс, позволяващ самостоятелно усвояване на учебен курс или на негов голям раздел и често обединяващ в себе си свойствата на обикновения учебник (на хартиен носител), справочник, сборник или лабораторен практикум.

ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИНТЕРАКТИВНАТА МУЛТИМЕДИЯ В ОБУЧЕНИЕТО

1. Хипертекст

През 1945 година в The Atlantic Monthly се появява една идейна статия наречена “As We May Think”. Авторът на статията, Ваневар Буш (1890-1974), предлага ново механично устройство, което да подпомага изследователите и хората, вземащи решения да се справят с увеличаващото се количество от информация. Тази статия предвещава идеята за Интернет и World Wide Web, а и оказва директно влияние върху създателите на хипертекста и Интернет, такива каквито ги познаваме днес. Тед Нелсън, който измисля термина "хипертекст" през 1965, казва, че всъщност статията на Буш описва принципите на хипертекста.

ЕРГОНОМИЧНИ ИЗИСКВАНИЯ КЪМ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА КОМПЮТЪРНИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБУЧЕНИЕТО

Компютърната техника навлиза във всички сфери на дейността на човека. Възможностите на компютрите все повече се увеличават, а физическите възможности на човека са практически непроменени.

Необходимо е да се знаят някои елементарни хигиенни изисквания, за да се използват възможностите на компютъра в обучението безопасно.

ПРИЛОЖЕН СОФТУЕР ЗА СЪВРЕМЕННОТО ОБУЧЕНИЕ

През последните години възможностите на информационните и комуникационните технологии постоянно се увеличават. Те проникват във всички сфери на човешка дейност, в това число и в сферата на образованието. На учителите им се налага често в педагогическата си практика сами да подготвят дидактически материали, които да използват в обучението.

В съвременното българско училище най-често използваните дидактически материали са: печатни материали, аудиозаписи, видеозаписи, мултимедийни презентации и електронни учебници.

ИЗПОЛЗВАНЕ НА КОМПЮТЪРА В УЧЕБНО-ВЪЗПИТАТЕЛНИЯ ПРОЦЕС

В съвременното училище информационните и комуникационни технологии се превръщат в съществен елемент на учебната среда, което е една от причините дебатът за техните предимства и ограничения по отношение на ефективността на преподаването, ученето и педагогическото общуване да не стихва, както в теоретичен, така и в практически контекст.

БАЗОВИ ИЗИСКВАНИЯ КЪМ ОНАГЛЕДЯВАНЕТО НА УЧЕБНАТА РАБОТА И ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИНФОРМАЦИОННИ И КОМУНИКАЦИОННИ ТЕХНОЛОГИИ В ОБУЧЕНИЕТО

I. Психофизиологични основи на възприемане на аудиовизуалната информация

В основата на използването на техническите средства в обучението като източник на знания са определени психологични процеси. Ако учителят използва в клас дразнители, които силно въздействат на анализаторите, то у учениците основателно ще се претоварят всички психически функции. Участващите в процеса на възприемане зрителни и слухови анализатори спомагат за получаване на пълни и точни представи за изучаваните проблеми.

ИНФОРМАЦИОННИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПРОЦЕС

Информационните и комуникационните технологии все повече проникват в различни сфери на образователната дейност. За да се анализират особеностите на съвременното информационно общество и образованието в информационното общество е важно да се разберат историческите предпоставки за неговото възникване.

WEB-БАЗИРАНО ОБУЧЕНИЕ

1. Интернет в обучението. Интернет-базирано обучение (Web-базирано обучение)

Интернет-базираната форма на обучение (Web-базирано обучение) предлага на обучаемите в най-голяма степен гъвкаво обучение, достъпно по всяко време и от всяко място. При Web-базираното обучение ролята на преподавателя е свързана повече с наблюдаване и координиране на учебния процес. Обучаемият е този, който определя темпото, времето, мястото и начина си на учене.

Е-ОБУЧЕНИЕ

1. Определение за електронно обучение

Интересът към проблемите, общите аспекти и приложението на електронното обучение непрекъснато се увеличава. Този интерес е една от основните причини за пораждането на различни мнения и тълкувания на понятието електронно обучение, а също така и за използването на разнообразна терминология в сферата на автоматизация на обучението.

СЪЩНОСТ И УСЛУГИ НА ИНТЕРНЕТ

1. Същност и структура

Интернет е световно разпространена съвкупност от мрежи, шлюзове, сървъри и компютри, използващи общ набор от телекомуникационни протоколи за връзка помежду си. Тези протоколи представляват правила, които описват начина на комуникация между два компютъра в Интернет .

СРЕДИ ЗА МУЛТИМЕДИЙНА РЕАЛИЗАЦИЯ НА ПРОЕКТИ В ОБРАЗОВАНИЕТО

1. Увод

Едно от най-значимите постижения на човечеството е откриването на компютъра. С течение на времето персоналните компютри започват да заемат основно място в много области от живота. Използването им в образованието е от съществено значение за учебния процес, така посредством мултимедийни средства се предоставя възможност за наблюдаване на различни и разнообразни приложения, което води до обогатяване и разнообразяване на познанията.

ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИНТЕРНЕТ РЕСУРСИ

I. УВОД

Развитието на обществото е обвързано с множество свързани помежду си и взаимодействащи си сфери на културата. Неминуемо, налагащите се промени в едни дялове на човешкото познание налагат изменения и върху останалите. XIX и ХХ век останат в историята като времето на технологичния подем, логиката, прагматизма и свалянето на обаятелна загадъчност на религиите и изкуствата.

ПРОГРАМИРАНО ОБУЧЕНИЕ

Работата с аудиовизуални и информационни технологии е неразделна част от живота на съвременните хора. Това обуславя интереса и актуалността към темата, като я поставя като основна в образованието на съвременния ученик. В тази насока програмираното обучение се явява необходимост, която следва да намери своето достойно място в образователната програма.